salut !

pour ça il faudrait que tu nous en dises un peu plus sur ce que tu entends par "cracher ton cours"

Par exemple si on me demande le vecteur v(t)par exemple aulieu de faire une démonstration je recrache la formule : v_x= v₀
v_y= -qE/m (t)
v_z= 0 sans vraiment pourquoi j'énonce la formule mais je sais que je dois l'utiliser

je sais pas pourquoi l'utiliser :S

effectivement faire mécaniquement sans comprendre ça n'avance à rien.
Ces formules, c'est ce qui se fait dans ce cas.

Mais tu as fait une démonstration en cours ou pas ?

Au lycée, on veut vous donner des automatismes

Désolé, de ne pas vous avoir répondu mon PC a eu un petit problème :/ Plus de 17 jours sans connexion :/ Je ne veux pas me faire passer pour une personne ingrate envers vous pour m'avoir suscité un peu de votre temps ! Et je vous en remercie Et pour répondre à votre question en classe nous avons fait des démonstrations que je suis censée apprendre par coeur ! Le tout est de comprendre quoi démontrer et en quoi cette démonstration va me permettre de résoudre le problème .. Voici tout la complexité de la chose :S

C'est gentil de repasser et de poster ce petit message, c'est bien rare en ce moment

Apprendre par cœur une démo c'est pas top. Faut savoir la refaire et l'expliquer à d'autres. C'est ça comprendre quelque chose. A force de la refaire tu la connais et tu la retrouves... Et dans ce cas là ça n'est pas vraiment de l'apprentissage par cœur

C'est la moindre des choses.

Je tacherais d'y travailler ! Faire énormément d'exercice de base pour créer des automatismes et puis après essayer de m'orienter vers des exercices plus complexes !

C'est une méthode très convenable