bonjour à tous, jai un exo à faire en physique nucléaire et je bloque sur 2 question: voici lénoncé
Le radon est radioactif de type . Lors d'un tp des élèves ont mesuré l'activité d'un échantillon contenant du radon 220 en opérant tte les 20 sec des comptages successif d'une durée de 1 sec. Les résultats du nb dimpulsion n sont noté dans le tableau suivant:
date (s)/ 0 / 20 / 40 / 60 / 80 / 100 / 120 / 140 / 160
n / 483 / 380 / 290 / 227 / 182 / 140 / 103 / 87 / 64
1) Tracer la courbe n en fct de t . Jai donc tracé la courbe
2)a) déterminer graphiquement le demi vie t1/2 du radon 220 => jai trouvé 56s
b)déterminer graphiquement => jai trouvé 54s
je bloque ensuite sur la 3 et la 4 qui sont les suivantes :
3) pour obtenir des mesures satisfaisantes, la durée de chaque comptage doit etre négligeable devant t1/2. Est bien le cas? => comment faire je ne comprend pas trop la question en faite?
4) Lors de l'exploitation de ces mesures, un élève a obtenu une droite y(t)=6.18-0.0126t.
a)quelle grandeur cet élève a t il portée en ordonnée?==> je vois pas ce que cela pourrais etre a par t ???
b)Montrer que l'équation de la droite obtenue est bien en accord avec les résultats précédents? => je ne comprend pas comment faire? pouvez vous maider svp?
bonjour à tous, jai un exo à faire en physique nucléaire et je bloque sur 2 question: voici lénoncé
Le radon est radioactif de type . Lors d'un tp des élèves ont mesuré l'activité d'un échantillon contenant du radon 220 en opérant tte les 20 sec des comptages successif d'une durée de 1 sec. Les résultats du nb dimpulsion n sont noté dans le tableau suivant:
date (s)/ 0 / 20 / 40 / 60 / 80 / 100 / 120 / 140 / 160
n / 483 / 380 / 290 / 227 / 182 / 140 / 103 / 87 / 64
1) Tracer la courbe n en fct de t . Jai donc tracé la courbe
2)a) déterminer graphiquement le demi vie t1/2 du radon 220 => jai trouvé 56s
b)déterminer graphiquement => jai trouvé 54s
je bloque ensuite sur la 3 et la 4 qui sont les suivantes :
3) pour obtenir des mesures satisfaisantes, la durée de chaque comptage doit etre négligeable devant t1/2. Est bien le cas? => comment faire je ne comprend pas trop la question en faite?
4) Lors de l'exploitation de ces mesures, un élève a obtenu une droite y(t)=6.18-0.0126t.
a)quelle grandeur cet élève a t il portée en ordonnée?==> je vois pas ce que cela pourrais etre a par t ???
b)Montrer que l'équation de la droite obtenue est bien en accord avec les résultats précédents? => je ne comprend pas comment faire? pouvez vous maider svp?
*** message déplacé ***
Bonjour
3) il suffit simplement de comparer les valeurs de t1/2 et de la durée entre 2 points (ici c'est 20 s) !
Bonjour,
J'avais préparé les courbes, alors je commence à poster :
D'accord (à peu près) pour t1/2 56 s
Mais pas du tout d'accord pour la réponse à la question 2
Comment as-tu déterminé graphiquement ?
Et dis-toi que d'habitude je ne réponds jamais à quelqu'un qui fait du multi-post. Si je l'avais vu avant je ne t'aurais pas répondu.
d'accord dsl pour le multi post et merci de mavoir répondu en tout cas c très sympa, jai fait exactement la meme courbe jai donc déterminé car on voit graphiquement que
=80s sur la courbe donc
=1/
n'est pas juste? du coup
=1/80=0.0126
Oui c'est juste.
Mais tu peux voir que ci-dessus tu avais écrit que = 54 s
La relation entre les nombres d'impulsion (qui découlent de l'activité) et le temps n'est pas linéaire. Tu sais (dans ton cours) quelle est la forme de cette relation.
Comment faut-il transformer cette relation pour obtenir la relation linéraire donnée par l'énoncé :
y(t) = 6,18 - 0,0126 t
Au passage, tu reconnais 0,0126...
ou alors en utilisant l'équation différentielle dA/dt=-ln2/t1/2*A(t)? a vrai dire jsui un peu perdu dans tte ces formules
Comment faut-il transformer la relation qui est une fonction exponentielle du temps pour en faire une fonction linéaire du temps ?
Programme de terminale en maths : la fonction exponentielle et la fonction logarithme népérien ; leurs relations, leurs propriétés algébriques...
ouf enfin trouvé merci beaucoup c tout bon la jai tout compris juste une dernière question du coup pour répondre a la question 4)a/ je dis que l'élève a pris comme grandeur en ordonnée l'activité A?
Programme de troisième au collège :
L'ordonnée à l'origine vaut ln(A0)
le logarithme népérien du nombre d'impulsions au début du comptage.
a oui daccord je savais heuresement pour moi dailleur que lordonnée a lorigine dune fonction y=ax+b etait b mais je n'ai pas encore étudié la fonction logartihme donc je ne savais pas sil falait prendre le ln avec d'accord merci beaucoup de m'avoir aidé en tt cas
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