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Niveau seconde
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Gravitation Universelle

Posté par
Nico
25-01-11 à 09:37

Bonjour,
J'ai un exercice à faire et je suis bloqué. Si vous pouviez m'aider s'il vous plaît ..

Un enfant donne un coup de pied dans un ballon posé sur le sol. Il lui communique ainsi une vitesse initiale dont les composantes ont pour valeur : horizontalement : 3.8m/s et verticalement : 3.2m/s.

a) La vitesse initiale est-elle dirigée vers le haut ou vers le bas ? Représenter l'allure de la trajectoire du ballon .
b) Le ballon s'élève puis retombe et frappe le sol à la distance L = 25 m du point de départ.
Combien vaut la composante horizontale de la vitesse quand le ballon frappe le sol ?
c) Etre la frappe et la retombée du ballon, quelle a été la durée du mouvement ?

                                                             Merci Par avance de votre réponse.

Posté par
J-P
re : Gravitation Universelle 25-01-11 à 10:03

L = 25 m est incompatible avec les autres données du problèmes.

Vérifie ton énoncé, L = 2,5 m est beaucoup plus crédible.

Sauf distraction.  

Posté par
Marc35
re : Gravitation Universelle 25-01-11 à 10:06

Bonjour,
Pour la 1
Pas très difficile... Inclinée mais vers le haut
Pour la 2
La composante horizontale est constante : 3,8 m/s
Pour la 3
Si je dis :
Les équations du mouvement sont
x\,=\,v_xt
y\,=\,-\,\frac{1}{2}gt^2\,+\,v_yt
Cela te dit quelque chose ou non ?
Je ne suis pas sûr que ce soit au programme de 2nde mais, a priori, je ne vois pas comment on peut faire autrement...

Posté par
Marc35
re : Gravitation Universelle 25-01-11 à 10:12

Excellente remarque, J-P !

Posté par
Nico
re : Gravitation Universelle 25-01-11 à 13:07

Merci de vos réponses. Mais non sur ma feuille il y a écrit L = 25 m , peut etre une erreur de la prof ...

Posté par
J-P
re : Gravitation Universelle 25-01-11 à 13:23

Voir sur ce lien   Trajectoire

On retrouve le même problème avec la même erreur.

Il faut croire que certains profs ne se remettent jamais en question ... Et n'ont pas le moindre "nez" pour se rendre compte au "senti" quand les données d'un problème sont largement incompatibles.



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