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projectile
bonjour j'aurai besoin de votre aide concernant un probleme en physique
Un enfant se trouve en difficulté dans l'eau à 5 m de la rive. De la berge située 2 m plus haut, un
sauveteur 1'apercoit et s'élance pour lui porter secours. Il court perpendiculairement à la rive
avec une vitesse constante de 20 km/h. Calculez la distance sur laquelle il doit nager pour
atteindre l'enfant et la durée totale entre le moment où il quitte la rive et celui où il rejoint
1'enfant, s'il nage à la vitesse de 1 m/s.
Bonjour,
Il est probable qu'un schéma accompagne cet énoncé.
Il vaut mieux le poster pour être certain de s'entendre.
Merci aussi d'exposer ce que tu as déjà fait.
il n ya malheureusement pas de schema
et je rien fait pour l'instant car je ne sais pas par ou commencer
Voilà ce que je crois avoir compris :
Le sauveteur court sur la berge à la vitesse de 20 km/h
Arrivé en S avec cette vitesse il arrive dans l'eau au point C, puis nage à la vitesse de 1m/s vers l'enfant qui se situe en E.
OS = 2m ; OE = 5m
L'ennui c'est que si mon interprétation est exacte, cet exercice dépasse le niveau d'un élève de 2e (programme français)
Bonjour à vous deux,
Je me permets d'intervenir pour deux choses :
@cherryhope : si tu n'as pas fait le cours en classe, tu as malgré tout les fiches conformes au programme ici (clique sur la maison) : 
Classe de 2nde : toutes les fiches de cours sont à jour !
@odbugt1 : je partage ton scepticisme ; tout comme toi je pense que ce n'est plus un exercice qu'on peut proposer à un élève de seconde, eu égard au programme en vigueur. En effet, le sujet a été déjà traité sur le site ici : Physique - chute libre + mouvement horizontal mais on constate de suite qu'il fait appel à des relations qu'on voit en terminale désormais ...
La seule option acceptable serait que l'énoncé fournisse l'équation du mouvement y = y0+v0*t + gt²/2 pour ensuite la résoudre sur la base des données fournies.
J'ai une autre hypothèse :
@cherryhope : à tout hasard, habiterais-tu dans un pays autre que la France ?
Si oui lequel et es-tu en mesure de trouver ton niveau réel avec ce tableau d'équivalence ?
Cet exercice relève (en France) de la classe de Terminale.
Il est nécessaire d'avoir étudié la 2e loi de Newton et le mouvement parabolique pour pouvoir le faire.
A moins que je n'ai pas bien compris l'énoncé (mais je ne vois pas d'autre explication possible)
Dans ces conditions je ne peux pas t'apporter d'aide et j'en suis désolé.
Peut être pourrais tu demander des éclaircissements à ton professeur.
Cet exercice relève (en France) de la classe de Terminale.
Il est nécessaire d'avoir étudié la 2e loi de Newton et le mouvement parabolique pour pouvoir le faire.
A moins que je n'ai pas bien compris l'énoncé (mais je ne vois pas d'autre explication possible)
Dans ces conditions je ne peux pas t'apporter d'aide et j'en suis désolé.
Peut être pourrais tu demander des éclaircissements à ton professeur.
Nos posts ont dû se croiser, j'en arrive exactement à la même conclusion que toi
.Je me demande si nous n'aurions pas affaire à quelqu'un de Belgique (voire du Québec) en secondaire et qui a mis le niveau "seconde" ne sachant pas quoi mettre en équivalent du système français.
Je vous laisse poursuivre, bonne fin de journée,
J'ai, moi aussi, pensé à cela et c'est pour cette raison que dans mon post du 30-04-20 à 00:59 j'ai précisé (programme français).
Ce problème est récurrent même pour des élèves scolarisés en France.
C'est ainsi que pour un élève qui poste niveau "terminale" on ne sait pas toujours si c'est une terminale S ou une des sections de terminale bac pro
J'ai, moi aussi, pensé à cela et c'est pour cette raison que dans mon post du 30-04-20 à 00:59 j'ai précisé (programme français).
Au temps pour moi ! Je n'avais pas vu ta précision plus haut
!Ce problème est récurrent même pour des élèves scolarisés en France.
C'est ainsi que pour un élève qui poste niveau "terminale" on ne sait pas toujours si c'est une terminale S ou une des sections de terminale bac pro
En fait, les membres peuvent le préciser, c'est juste qu'ils ne le font généralement pas ...
Ce qui est dommage, je te l'accorde, car on ne peut pas adapter notre discours à leur niveau de connaissance réel.
Quand je constate une grosse incohérence, j'en fais part au membre pour qu'il corrige cela, après, pour d'autres situations, c'est plus délicat à détecter.
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