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Niveau première
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pousser un mur

Posté par
jules69
14-11-08 à 11:41

Boujour, j'ai ce devoir a faire et j'avoue que je galère alors si quelqu'un pouvait m'aider ça serait sympa

Voici mon enoncé:

1) Réaliser l'expérience (vous avez le droit de pousser fort !) et décrivez en quelques phrases ce que vous ressentez.
2) Faire le diagramme élève - interactions puis faire l'inventaire des forces qui s'exercent sur le système «élève ». Nommer chacune des forces en précisant quel système exerce et quel système subit chacune d'elles.
3) En vous servant de l'expérience que vous venez de faire, proposer une représentation de la force exercée par le sol sur l'élève en expliquant ce qui vous a poussé à proposer cette réponse.
4) En utilisant les lois de la mécanique, dites si les forces qui s'exercent sur l'élève se compensent ou si elles ne se compensent pas. Indiquer la (ou les) loi(s) au(x)quel(les) vous vous référez pour répondre.
5) (Attention, pour répondre à cette question vous devrez prendre en compte vos réponses précédentes). Représenter (à une échelle que vous indiquerez) toutes les forces qui s'exercent sur l'élève. Vous pourrez donner successivement deux réponses :
- pour l'une, l'élève sera schématisé (les pieds joints) et vous représenterez les forces en tenant compte de l'endroit où elles s'exercent ;
- pour l'autre, l'élève sera représenté par son centre d'inertie et tous les vecteurs auront cette origine.

J'ai réussi la premiere question mais apres je sèche.
Merci d'avance pour vos reponses.
Jules.

Posté par
coriolan
re : pousser un mur 14-11-08 à 19:09

si on choisit comme système l'élève:
Quelles sont les forces (de contact ou à distance) qui agissent sur l'élève?
Dans la situation considérée,l'élève est au repos (au sens de la physique!)donc que peut"dire" des forces qui agissent sur l'élève?

Posté par
coriolan
re : pousser un mur 14-11-08 à 19:10

que peut-on dire...

Posté par
jacqlouis
re : pousser un mur 15-11-08 à 11:01

    Bonjour Jules...   Ton exercice sur les forces n'a pas inspiré les correcteurs!...

    Si l'élève en cause n'est pas comprimé, ou cassé,  ou expédié dans les airs, si le mur n'est pas renversé, et si le plancher n'est pas enfoncé , alors on peut dire que les forces qui s'exerçaient sur l'élève se sont bien compensées !...
    



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