Bonjour

Quel enregistrement?

Bonjour, je m'ai un exercice à faire pour demain mais c'est pas fameux !

En physique, quels appareils utilisez-vous pour visualiser l'évolution d'une tension en fonction du temps ?

En physique nous utilisons l'Ex A.O et l'oscilloscope pour visualiser l'évolution d'une tension en fonction du temps.

Determiner la période des contractions sur l'enregistrement joint.

T = 0.33s --> C'est marqué sur la feuille mais je ne peux pas tranférer le graphique.
T = 3.3 x 10^-1s

En déduire la fréquence correspondante et le nombre de contractions par minutes.

F = 1/T
  = 1/3.3 x 10^-1s
   3.0303 Hz

La fréquence est égale à environ 3.0303 Hz.
On sait que l'on a une contraction toutes les 0.33s et qu'il y a 60s par minutes donc on a :
0.33 x 3.0303 = 1seconde
(0.33 x 3.0303) x 60 = 59.9994


Pouvez vous me corriger s'il vous plait ?

Merci par avance

*** message déplacé ***

Bonjour,

Bizarre ton exercice, je vois mal pourquoi on te demande de le mettre sous puissance de 10... Vérifie si t'as pas fait d'erreur avant, on sait jamais.

1/0.33 3 3 * 10⁰

ou  

1/0.33 = 1/(3.3*10¹)

Bonjour, je ne peux pas mettre l'image sur le PC, mais il n'y en a pas besoin, je peux dire que la tension n'est pas continue ni sinusoïdale, masi périodique, un tracé se répète, et il y a marqué 0.33 seconde prés de l'enregistrement.

Mais va voir sur https://www.ilephysique.net/forum-sujet-238613.html, j'ai mis l'exo entier, sans le dessin...

J'ai oublié le -1  ca fait plutot 1/(3.3*10^-1)

Il y en a une toutes les 0.33s : Il faut diviser 60 par 0.33 et pas multiplier.

*** message déplacé ***

Re

Eh bien enfait, j'ai mis :

F = 1/T
  = 1/3.3 x 10-1s
  = 3.0303 Hz

et il m'a mis faut le prof !

Donc la suite est forcément fausse , tu peux m'aider s'il te plait ?
Et le reste est juste ?

*** message déplacé ***

Et puis pour faire la deuxième je fais commun , car c'est de la que c'est faux, il faut que je revoit le graphique, mais il y a marqué 0.33s, donc comment puis je faire ?

*** message déplacé ***

f = 1/T ca c'est juste ca doit être dans la valeur que tu as relevé sur le graphique.

Il faut que tu prennes 2 points qui sont au même niveau et que tu lises l'écart en seconde qu'il y a entre les 2 (par exemple tu prends le point le plus haut de deux signaux et tu lis l'écart).

*** message déplacé ***

"f = 1/T ca c'est juste", pour quelle question la 1ère ?

Mais c'est ce que je pensais faire, mais il n'y a rien qui permet de le determiner graphiquement, il faut justement le faire par un cacul

*** message déplacé ***

bonsoir, c'est ta lecture graphique de période qui doit être fausse
T= temps de durée d'un motif
as-tu bien respecté les unités de ton axe de graduation des temps  : 1 unité axe des temps=.....

*** message déplacé ***

Bonjour,

extrait de la FAQ du forum :

Q03 - Pourquoi ne faut-il pas faire du ''multi-post'' ?

Pour de nombreuses raisons.

Pour mémoire, le multi-post consiste à reposer une même question dans un sujet différent , ou à poser des questions successives d'un même problème dans des sujets différents.

De même, une demande identique sur plusieurs sites sera considérée comme un multipost et la discussion pourra être fermée par un modérateur.

Etant donné tous les désagréments créés par le multi-post, le non-respect de cette règle entraînera votre exclusion temporaire ou définitive du forum !

Voici maintenant quelques raisons qui font que nous combattons avec autant d'ardeur le multi-post (et ses adeptes ) :

• La perte de temps pour les modérateurs qui consacrent leur temps bénévolement pour garantir la qualité des sujets et des échanges sur le forum.
  
• Le respect du travail des correcteurs qui consacrent leur temps bénévolement pour aider ceux qui sollicitent de l'aide.
  
• La lisibilité du forum de manière à ce qu'un sujet ayant déjà reçu de l'aide soit facilement identifié et qu'un sujet n'en ayant pas encore reçu puisse à son tour en recevoir.

Rappelez-vous une nouvelle fois la règle d'or du forum :
1 sujet créé = 1 problème

Oui gwendolin j'ai regardé et il y a 0.33s, mais il m'a mis faux le prof' !
C'est justement cela qui me bloque :S

Ah je crois que j'ai trouver, je me suis trompée de question !
Ce n'est pas 0.33, je poste l'exercice entier avec mes reponses, dont celle que je viens de trouver :

I) Le pouls d'un adolescent au repos, bat à raison de 80 "coups" par minute.

a) Combien y-a-t-il de secondes dans une minutes ?

Il y a 60 secondes dans une minutes.

b)Determinez la fréquence des contractions du coeur sachant qu'elle correcspond au nombre de coups par seconde . Explique la méthode que vous utiliser pour parvenir à votre réponse.

coups par minutes / minutes = 80/60s
                            = 4*20 / 3*20
                            = 4/3
                           1.33
Il y a environ 1.33coups par secondes.

c) Deduisez-en la période des coups, c-a-d la durée qui sépre 2 battements.

F = 1/T
  = 1/60
  0.02
La durée qui sépare deux batttements est environ egale à 0.02s.

Le coeur, au cours de ses contractions, est le siège d'une tension électrique variable. Un appareil, appelé electrocardiographe, permet d'amplifier et d'enregistrer cette tension. On obtient un electrocardiogramme, représentation graphique détecté en fonction du temps.

En physique, quels appareils utilisez-vous pour visualiser l'évolution d'une tension en fonction du temps ?

En physique nous utilisons l'Ex A.O et l'oscilloscope pour visualiser l'évolution d'une tension en fonction du temps.

Determiner la période des contractions sur l'enregistrement joint. ( je ne l'ai pas sur le PC :S)

coups par minutes = 1/0.02(dans la partie 1) = 50
minutes = 60s

coups par minutes / minutes = 50/60 0.8

La période des contractions est environ egale à 0.8s.

En déduire la fréquence correspondante et le nombre de contractions par minutes.

F= 1/0.8 = 75

Il y a 75 contractions par minutes.