Bnjou,
JE cherche des personnes qui ont réussi le capes interne pour partager leur expérience. niveau collge ou lycée pour aider les future candidats.
Merci.
Voilà une première expérience vécue par an candidat:

L'oral se déroule sur 3h avec 2h de préparation et 1h d'épreuve.

Le tirage au sort de l'ordre de passage s'est fait la veille.

Je suis tombé sur un exposé de physique et un tp de chimie que j'ai pu préparer avec des bouquins fournis dans la bibliothèque.

En détail:
- Chimie: "tests de reconnaissances des constituants du lait au programme de 1ère st2s"
Il m'a donc fallu faire la liste de ce que je voulais comme matériel et produits chimiques en précisant les quantités et concentrations.
J'ai réalisé 4 expériences et préparer un protocole expérimentale pour une mise en situation des élèves avec une progression du travail. J'ai improvisé une étude de document sur l'étiquette de la bouteille de lait.
-> filtration du lait que j'avais commencé avant que le jury arrive
-> test des ions chlorures
-> test des ions calciums
-> test du lactose
-> test des protéines

-Physique: "Evolution temporelle d'un dipole RC en Tle S
Il s'agissait d'un exercice avec un cours articulé autour de cet exercice.
-> exemples de circuits avec des condensateurs
-> qu'est ce qu'un condensateur ?
-> étude d'un circuit et des graphiques d'aquisition
-> description des régimes observés
-> démonsttration de la dimension de la constante de temps
-> détermination de la valeur de la constante de temps

- Questions du jury:
+ Chimie:
-> Y a t il des techniques de dosages des ions chlorures ? descriptions ? technique ? caractéristiques ?
-> Famille du lactose ? citer d'autres glucides dans le lait ? formule ? particularité ? groupements fonctionnels ? dessinez la formule développée.
-> Pourquoi le nitrate d'argent noircit ? qu'est ce que la liqueur de felhing ? quel est l'origine du changement de couleur ? quelle est la réaction observée ? formule du produit ? nombre d'oxydation du Cu ?
Remarques: Les questions étaient générales au départ puis devener de plus en plus pointues et précises jusqu'à ce que je ne saches plus répondre.

+ Physique:
-> Démonstration de l'équation différentielle du dipole RC
-> ajout d'une bobine -> equation différentielle -> quel régime obtient on ?
-> qu'est ce que le facteur de qualité ? dans quel terme il intervient ? (à partir de là je ne savais plus...)

J'ai eu beaucoup plus de questions en chimie qu'en physique ce qui a permis d'exploiter mes points forts et de grignoter du temps sur les questions de physique.
Ils m'ont demandé de regarder mes brouillons car le détail des calculs étaient dessus.
Je suis sorti 1 minute et c'était fini.

Au final, j'ai eu 17.

Je pense qu'il faut toujours garder en tête qu'on doit s'adresser au jury en détaillant ce qu'on fait, pourquoi on le fait et comment on le présente en même temps aux élèves. Toujours rappeler que certains points ont peut être étés vus dans d'autres parties de programmes comme le test de reconnaissance de l'ion Chlorure en 3ème.
Garder à l'esprit aussi, que le jury est sensible à la sécurité: lorsque j'ai chauffé la liqueur de felhing, j'ai mis de lunettes en précisant que les élèves feraient de même et dirigeraient le tube a essais vers le plafond ou le mur... le membre du jury s'est levé et pendant que je parlais se mettait systématiquement en fasse du tube à essai pour voir si je pensais à le tourner de place... (piège vicieux...)

Voilà pour ce que je peux en dire de mon expérience...

Edit Coll : forum modifié