Pour cette fiche, je te propose les 4 images qui suivent.
Je manipule mal l'insertion d'images, je vais les envoyer une à une.
J'ai un doute sur ce qui était dans la première image.
Celle que je propose n'est pas complètement à côté du sujet mais est-ce conforme à l'original???

La 2:

La 3:

Et la dernière:

sanantonio312, si tu as gardé tout ça, tu prends la convention donnée par vanoise ?
est-ce possible ?

Quelle est cette convention?
J'adore lire vanoise, mais n'ai pas vu ça...

Bonsoir sanantonio312
Ces conventions étaient précisées dans les anciens programmes. Pour les nouveaux programmes, apparemment rien n'est précisé me semble-t-il (je n'ai sans doute pas lu tous les documents officiels sur le sujet). Je viens de consulter plusieurs fiches sur le net sur les nouveaux programmes. Certaines n'utilisent pas de flèches en se limitant à indiquer la valeur de l'intensité à côté du symbole de l'ampèremètre inséré dans le circuit. A mon avis, le problème du sens du courant va inévitablement se poser car , si les élèves branchent l'ampèremètre numérique au hasard, certains obtiendront une valeur positive, d'autre une valeur négative et le professeur devra fournir une explication !
D'autres fiches abordent le problème en utilisant la convention que j'ai indiquée, convention qu'ils seront amenés de toutes façons à utiliser plus tard. Exemple : (cliquer sur "Télécharger")
Mais bon : il ne s'agit que de conventions...

Bonsoir vanoise,
Je suis d'accord sur le fait qu'afficher un sens au courant, ..., si j'ose dire, ..., ça a du sens.
Et la convention que tu suggères a le mérite d'être largement utilisée.
Voici donc les images de la fiche.
La 1:

La 2 (qui n'a pas changé):

La 3:

Et la 4:

Je retourne sur le post de l'exercice pour les deux autres...

Finie à l'instant ! merci beaucoup, impeccable
deux fiches remises en selle