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Accélération toujours constante - Pourquoi cette hypothèse ?
Bonjour,
Voilà ma question est simple, pourquoi dans l'enseignement en général on fait toujours l'hypothèse que l'accélération est constante et que (donc) sa dérivée est nulle pour un mouvement rectiligne ?? Alors que tout le monde sait que dans la réalité ce n'est pas toujours le cas ...
merci
Salut
Généralisation largement abusive.
pourquoi dans l'enseignement en général on fait toujours l'hypothèse que l'accélération est constante
De quelle accélération parles-tu ?
Celle due à la pesanteur, celle d'une moto au démarrage, Celle d'une masse propulsée par un ressort, celle ... ?
Il faut poser des questions bien définies si tu veux être compris.
Tu remarqueras dans les exemples précédent que, par exemple, une moto qui roule en ligne droite, peut accélérer ou décélérer.... et pas forcément à accélération ou décélération constante.
Néanmoins, dans un tel cas, le mouvement est rectiligne bien que l'accélération ne soit pas forcément constante et de tel problèmes peuvent très bien être abordés dans " l'enseignement en général "
Pose donc un question qui précise mieux tes préoccupations.
Bonsoir,
Désolé pour le retard mais je ne pouvais pas répondre la dernière j'ai beau cliquer sur l'icone "répondre" rien ne se passe, sans doute un bug ...
J'avoue que ma question est vague, mais je ne savais pas trop comment la poser, ce dont je me rappelle c'est que trop souvent on pose l'hypothèse que la dérivée de l'accélération est nulle, ca veut bien dire que l'accélération est constante ...
Bonjour
Cela est vrai dans toutes les disciplines, en phase d'apprentissage, on commence toujours par traiter des problèmes simples en modélisant la réalité de façon très simplifiée : on commence par étudier le glissement d'un solide sur une table horizontale en supposant tous les frottements négligeables, ce qui conduit à un vecteur vitesse constant. Ensuite, on étudie le mouvement d'une balle lancée dans le champ de pesanteur en négligeant les frottements dus à l'air, ce qui conduit à un vecteur accélération constant. Ensuite on tient compte de l'existence des frottements, ce qui conduit à un vecteur accélération variable. L'idée est de construire progressivement un modèle de plus en plus réaliste. Sans cette progressivité, tous les étudiants seraient en échec !
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