Re,

Il faudrait que tu détailles plus ton calcul pour qu'on t'aide

Comment ça détailler plus ? C'est impossible, pour moi il n'y a pas de réponse car 5 ne peut pas être égal à -2 et 2 ne peut pas être égal à -5, du moins à ma connaissance.

Aurais-tu une explication ?

en l'état ça me paraît étrange ouais :/

Et si on ajoutait un x ? Ça ferait:
{x+y=5
{x-y=2
(c'est deux accolade pour une)
Avec x=0, y=5 et -y=2 mais peut-être qu'avec un autre x ça peut marcher, qu'en penses-tu ?

C'est vraiment bizarre cette question en l'état

si

x+y=5 (1)
x-y=2 (2)

<=>
x+y = 5 (1)
2y = 3 (1) - (2)

<=>
x+y=5
y=3/2

<=>
x = 7/2
y = 3/2

donc on n'est pas avancé :/

même avec une valeur absolue ça ne marche pas ...

Notre prof doit nous donner la réponse aujourd'hui, je t'en ferai part

ça marche, à vrai, je n'ai pas pris un temps fou pour y réfléchir, et avec la modération, je risque de ne pas en avoir davantage .

Mon prof de maths a un âge mûr et il a oublié j'aurais voulu le lui rappeler mais on a fait des révisions pour le contrôle de mardi prochain et comme j'en avait besoin...

Oui ça ne presse pas, les révisions avant tout .

Peux-tu m'aider sur un point stp ? Tu t'en sors assez bien en physique donc je pense qu'en maths c'est aussi le cas
Comment est une équation cartésienne ? Peux-tu me donner sa forme avec un exemple stp ?

Re,

Je me dois de respecter la règle du forum, il faut donc que tu ailles sur le forum île des maths :.

Tu verras, il y a plein de fiches sur le site ou tu peux poser la question à des membres tout aussi réactifs et pédagogues .

Ce n'est pas grave, je le ferai sans ton aide, je comprends pourquoi tu fais ça et j'ai eu tord juste de poser la question

Je savais que c'était dur d'attraper un poisson avec ses mains, et visiblement c'est aussi dur de le garder dans ses mains
Tu as raison d'être inflexible sur les règles

Pour avoir davantage participé à la vie d'île maths du temps où les fora étaient encore fusionnés, il y a des gens très bien aussi là-bas .

Sinon oui, déjà que le respect des règles sont moyennement respectées en ce moment, il faut donc d'autant plus rester droit dans ses bottes.

J'ai posté mon topic ce matin et j'ai déjà des réponses

super

Je crois qu'il y a tellement de topics postés que les gens ont à peine le temps d'en lire les titres, qu'ils passent sur la deuxième page! (dans tous les messages sur l'îlemaths)

Oui, de ce dont je me souviens, c'est que la cadence de topics sur l'îlemaths est bien plus grande qu'ici.
Et pour la petite histoire, c'est souvent à la Toussaint que le forum atteint son pic de fréquentation et de sollicitation .

Je pense que ce n'est qu'un hasard
Si Vous n'êtes pas trop occupé Monsieur Le Modérateur, pourriez-vous jeter un coup d'oeil à mon topic sur l'optique?

Oui, j'y suis allé, et j'ai vu que Priam a pris ton problème en main, une règle d'usage est de laisser un correcteur continuer avec toi, plutôt que de le parasiter, sauf pour apporter des compléments.

D'accord, j'attendrai sa réponse. Ça serait bien si tout le monde suivait cette règle d'usage, sur l'îlemaths c'est loin d'être le cas. Mais bon...

Ah ça, il peut y avoir des rageux qui ne supportent pas s'être fait grillé la politesse par quelqu'un de plus rapide .

C'est quand même mieux d'avoir un interlocuteur au début.

Car - si je me mets à la place d'un membre aidé - avoir 3 ou 4 intervenants en même temps, c'est quand même plus dur de suivre le fil.

Mais si tu en as un qui mène l'exercice, mais que par exemple en fin d'exercice un autre te propose une deuxième méthode pour résoudre ce même exercice, tu as tout gagné !

Je crois que je vais être bannie de l'îlemaths parce que je pose trop de questions évidentes pour les autres...

ça serait étrange d'être bannie parce que tu poses des questions .

Après c'est ce que j'ai rappelé ici dans le tout premier message du forum, à savoir que les membres aidant doivent aussi faire preuve de patience, même s'ils pensent que l'exercice est "évident".

Reste calme et polie, et tout se passera bien, n'hésite pas à dire ce que tu n'as pas compris dans les propos (avec une citation de la phrase non comprise par exemple)

Oui chef!