Bonjour,

Bienvenue pour ton premier topic (suite de messages) sur l' !
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Voici une figure réalisée pour un précédent topic de ce forum.



Cette figure doit donner des idées... mais elle ne prétend pas convenir pour cet exercice.
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Plusieurs remarques :
. Il y a dans ce forum de très nombreux exercices sur le prisme.
Pour apprendre à te servir du moteur de recherche :
Pour faire ta recherche :
Clique sur les maisons, ce sont des liens !
. La figure que j'ai postée montre un prisme d'angle au sommet = 35°
Cet angle est très important pour la résolution de l'exercice. En conséquence il est à peu près indispensable de poster la figure qui accompagne l'exercice.
Pour apprendre à insérer une image, une figure, un schéma, un graphique, un tableau (pas un énoncé !) clique sur la maison
. Il est probable que d'autres informations accompagnent l'énoncé (un élève ne peut pas inventer les indices de réfraction d'un matériau - flint, crown, plexiglas... - pour les différentes couleurs qui composent la lumière blanche. Il est indispensable de recopier ces valeurs.

super merci beaucoup pour ces axes de recherches. S'agissant d'une activité devant l'amener au cours il n'y a pas d'angle de préciser.

je vais de ce pas voir vos indications. Merci

alors voilà la figure sur laquelle il doit travailler. Il n'y a aucune indication supplémentaire.

Pour la dernière question on voit un graphique que je ne peux pas reproduire.

On voit une courbe de verre flint qui démarre à n=1.7 et qui décroit légèrement

une courbe de verre crown qui commence à n=1,54 et qui décroit légèrement

une courbe de plexiglas qui démarre à 1,5 et qui décroit légèrement.

Ces courbes ne se croisent jamais elles semblent décroître de façon parallèle

Pour la suite :
1) Ouvrir le livre ! Et bien étudier ce chapitre ;
2) Proposer des réponses aux questions 1 à 4 ;
3) Poster le graphique qui donne les différentes valeurs de l'indice de réfraction de ces trois matériaux en fonction de la longueur d'onde (?) ou de la couleur (?) ou de la fréquence (?) des composantes de la lumière blanche ;
4) On pourra alors s'attaquer aux dernières questions.

ok merci je pense que je vais me débrouiller pour lui expliquer tout ça en cherchant ailleurs. Avant de poster évidemment que j'ai regardé le livre mais son exercice est quelque chose qu'il voit en classe et que le prof amène aux réponses en faisant réfléchir l'élève. Et je ne suis pas prof...

Le graphique je ne peux pas le poster on n'a pas le droit de faire un scan de livre et je ne vois pas comment le créer.

Encore un prof qui donne aux élèves la préparation de cours à faire avec les parents, en DM pour être sur que c'est fait. C'est bien pour ceux qui ont des parents qui peuvent suivre. Ben tiens, si j'étais maçon je donnerai les murs à monter aux clients et je viendrai vérifier ensuite ce que ça donne.  

Bref, bonne soirée.

Devise : Expliques de quoi tu as besoin, je t'expliquerai comment t'en passer.

As-tu lu le mode d'emploi de ce forum ? Regarde : (clique sur la maison qui est un lien)

Je recopie les deux premières phrases :

j'ai bien vu tout ça je ne suis pas l'élève et mon gamin planche sur son devoir qu'il doit rendre vendredi.

il a trouvé que le faisceau se confond avec la normale il n'est donc pas dévié.

il a écrit à la 2ème question qu'il s'agit de la dispersion. Un milieu transparent (sauf le vide) est dispersif lorsque son indice de réfraction dépend de la longueur d'onde de la radiation lumineuse qui le traverse (ça c'est déjà du chinois pour moi)

il a fait son schéma avec un faisceau qui traverse la première face du prisme en suivant la normale puis subit une décomposition où il a mis un rayon bleu et un rayon rouge qui frappe l'écran.

pour les angles, l'angle de réfraction est l'angle entre la normale et la rayon. On voit bien qu'il y en a un plus grand que l'autre et là, il bloque.

Voilà ma démarche ici était de pouvoir le corriger et l'aider, pas qu'il fasse son devoir tout cuit.

Il ne sait pas que j'ai posté ici sinon il en userait et en abuserait.

Bref. Bonne continuation à votre site, pour ma part je ne pense pas trouver ici l'aide dont j'ai besoin.

1) C'est juste.

2) Non, ce n'est pas cela. Il ne s'agit pas d'un phénomène lié à la traversée du milieu mais de ce qui se passe à la surface de séparation. On nomme une telle surface un "dioptre", mot expliqué dans le cours.
Mais le phénomène de dispersion interviendra un peu plus loin dans les réponses attendues.

3) C'est ce qu'il fallait faire.

4) Impossible d'aider sans les graphiques, comme je l'ai déjà écrit.
Scanner et poster un tableau, un graphique, une courbe, un schéma, etc. est autorisé. Le faire avec un exercice entier ne l'est pas. Mais tu fais comme tu veux !

Bon impeccable il en est arrivé au bout. De plus le prof vient de leur dire aujourd'hui qu'ils doivent le faire en exercice et qu'il sera corrigé la semaine prochaine.

Donc il verra avec la correction.

Bonne continuation

Bonne continuation.